Pasión por el análisis y la consultoría política y electoral

  Por Javier Caso Iglesias. Analista Político-Electoral Con lo fácil que sería habilitar a los empresarios (o a algunos trabajadores de sus empresas con formación universitaria) como agentes formativos y llevar a cabo la Formación Profesional de Grado Básico y Medio (e incluso la de Grado Superior), en su totalidad, en los propios centros de trabajo. Una formación más experiencial, útil y práctica, menos academicista y verdaderamente orientada hacia competencias constatables mediante destrezas y habilidades profesionales reales. Pero los responsables políticos e institucionales, a pesar de las veces que se les ha dicho, están a otra cosa. Siempre les termina pillando el toro, y los demás sufriendo las consecuencias. Como solía decir Wilhelm Reich: "Todo es más fácil de lo que parece". Con el sistema educativo ocurre lo mismo. El fracaso escolar es consecuencia fundamental de la falta de técnicas y hábitos de estudio de los alumnos y de sus familias. ¿Por qué no se establecen ...

Resumen y paráfrasis del texto que se adjunta en el que se expone la necesidad de rediseñar y adaptar, a una sociedad muy diferente de las que las vio nacer, las interfaces educativas, laborales, culturales, políticas, ... La mayor parte de las interfaces de las cuales participamos está demostrando su obsolescencia e incapacidad para adaptarse a la brutal transformación causada por la pandemia. Una vez más, son los “tercos hechos” los que nos llevan a poner en discusión nuestros conceptos, teorías y modelos de análisis. Esta entrada está dedicada a algunas interfaces que, desde antes de la pandemia, comenzaban a mostrar sus limitaciones y ahora, ante el tsunami viral, han tenido que hacer un curso acelerado de adaptación para gestionar el cambio. El rediseño de la interfaz educativa en todos sus niveles, desde el preescolar a la universidad, deberá partir de la traumática experiencia que hemos vivido en el 2020. Interfaces laborales Durante el siglo XX las oficinas pasaron de ser una p...

Resumen y paráfrasis de los textos que se adjuntan en los que se expone la necesidad de que la formación traspase los límites tradicionales del centro educativo y colonice los centros de trabajo, de manera que convivan dos espacios distintos pero complementarios de aprendizaje. Según los últimos datos, la tasa de desempleo de los jóvenes menores de 25 años en España se sitúa en el 30,6 por ciento. Esta cifra evidencia la necesidad de reconducir la formación para que sintonice más con la realidad de un mercado laboral. La idea es que la formación traspase los límites tradicionales del centro educativo y colonice los centros de trabajo, de manera que convivan dos espacios distintos pero complementarios de aprendizaje. De ello no solo se beneficiaría el alumnado, sino que las propias empresas podrían enriquecer su plantilla con mano de obra cualificada y adaptada al perfil concreto que necesitan. En el documento Propuestas para la Educación del siglo XXI, elaborado por Multinacionales por...

3.- EDUCACIÓN.   Fomentar más la FCT (Formación en Centros de Trabajo). Contamos con un tejido empresarial cualificado que no se valora lo suficiente y con el cual la colaboración institucional es muy escasa. Muchos empresarios y empresarias, así como un número importante de los empleados y empleadas de las empresas de Extremadura, cuentan con formación universitaria o con grados medios y superiores de formación profesional. Perfectamente podrían llevar a cabo tareas de tutoría docente en los centros de trabajo de sus empresas. Por otra parte se cuenta con un alumnado que está metido con calzador en los centros educativos, pues carecen totalmente de una mínima vocación académica; su paso por el sistema educativo se limita a entorpecer las clases y molestar de forma constante a compañeros y profesores consecuencia del aburrimiento y "la alergia" que lo académico les produce. En el siglo pasado existía la categoría del aprendiz. Como dice Alberto Terol, Presidente del Comité d...